TSLM STORY & MEDIA MAKER PROGRAM: VISUAL ARTS - JULES VERNE SCHOOL

TSLM STORY & MEDIA MAKER ART PROGRAM Aprendiendo sobre el Impresionismo:  Arte: Planeación Jules Verne School Como parte de nuestro programa de desarrollo integral de desarrollo de habilidades, estamos trabajando con toda la comunidad escolar alrededor del movimiento Modernista. En nuestras actividades anteriores la comunidad ha conocido características del Arte Pop como  movimiento artístico parte de esta época. Y ahora estaremos trabajando con el Impresionismo. Compartimos la planeación de estas sesiones donde se integra el arte a todas las áreas curriculares y en todos los grados, desde pre escolar hasta sexto de primaria.   DESIRED LEARNING OUTCOMES (APRENDIZAJES ESPERADOS) Percepción Artística: Que la comunidad escolar comprenda que el arte es una forma básicas de comunicación Que la comunidad educativa comprenda cómo surge y que respresenta el Impresionismo como movimiento dentro de la era del Modernismo (Arte Moderno)...

POP ART "Pop is everything art hasn't been for the last two decades. It's basically a U-turn back to a representational visual communication, moving at a break-away speed...Pop is a re-enlistment in the world...It is the American Dream, optimistic, generous and naïve." CONCEPTS - TEORÍA ART HISTORY - HISTORIA DEL ARTE  Great Britain: The Independent Group In 1952, a gathering of artists in London calling themselves the Independent Group began meeting regularly to discuss topics such as mass culture's place in fine art, the found object, and science and technology. Members included Edouardo Paolozzi , Richard Hamilton , architects Alison and Peter Smithson , and critics Lawrence Alloway and Reyner Banham. Britain in the early 1950s was still emerging from the austerity of the post-war years, and its citizens were ambivalent about American popular culture. While the group was suspicious of its commercial character, they were enthusiastic ab...